Ansvarsfördelning

Hej BG14B!

Vi vill tydliggöra vilket ansvar vi som mentorer och lärare har och vad ni som elever har för ansvar. Detta för att ert skolarbete och lektionerna ska bli så bra som möjligt!

Om ni har frågor eller åsikter om detta hör gärna av er! Vi kommer att prata om ansvarsfördelning mer på mentorsträffen.

/Anna och Martin

 Ansvarsfördelning 

Elevens ansvar är att … 

 göra sitt bästa för att nå uppsatta mål 

 närvara fysiskt och mentalt vid samtliga lektioner 

 hålla sig informerad om sin studiesituation 

 förbereda sig inför/till lektioner via t.ex. klassmappar och inspelade filmer samt ta med lämpligt material till lektioner 

 utföra samtliga hemuppgifter/hemarbete, 2-3 h per dag 

 lämna in Inlämningsuppgifter i tid 

 delta i planerad/(beslutad stödundervisning) extra undervisningstid 

 hålla sig uppdaterad vad som gäller t.ex. närvarokrav, schemaändringar, prov och studiebesök 

 i gruppen aktivt bidra till ett positivt arbetsklimat och resultat 

 följa skolans trivselregler. 

Pauliskolan,

Lärarens ansvar är att … 

 eleven når uppsatta mål för utbildningen 

 inkludera studie-planering/teknik i undervisningen i varje ämne 

 utmana alla elever 

 undervisningen är varierad, intresseväckande och språkutvecklande 

 välja ut innehållet och presentera/undervisa så att ett verkligt överlämnande sker 

 hålla sig á jour med sitt ämne, pedagogik och metodik 

 ge elever hem- och arbetsuppgifter som motsvarar SAMR och Blooms taxonomi 

 identifiera vilka elever som behöver extra (hjälp och stöd) undervisningstid och erbjuda det 

 signalera för mentorn om något inte stämmer t.ex. oroväckande hög frånvaro och slarv med uppgifter 

 informera eleverna om målet med undervisningen och tydliggöra betygskriterierna 

 hålla eleverna uppdaterade om deras studiesituation (formativ bedömning) 

 säkerställa att arbetsklimat, gruppdynamik och samarbete är välfungerande i gruppen 

 föra in prov i skrivschema senast 18 september 

Mentors ansvar är att … 

 eleverna är väl informerade om skolans och utbildningens organisation och verksamhet 

 informera sig om att elever behärskar grundläggande datorteknik 

 elevgruppen blir väl förtrogen med gemensamma värderingar, skolans regler och rutiner 

 klassråd genomförs regelbundet (protokoll till resp. rektor) och eleverna uppmuntras att påverka, vara delaktiga och ta ansvar. Samtala med enskild elev eller grupp kring ansvarsfrågan vid behov. 

 uppmärksamma elevernas arbetsbörda och på mentorstid diskutera klasskalendern 

 värna om den fysiska miljön, se till att det är ordning och reda dagligen i undervisningsrummen och genom att klassens städområde/hemklassrum städas minst 1 gång/månad 

 elevens individuella studieplan tillhandahålls och regelbundet följs upp med eleven, bl. a. genom att ha utvecklingssamtal med eleven och omyndig elevs vårdnadshavare minst en gång per termin 

 följa upp hög frånvaro, skolk eller upprepade sena ankomster med eleven och omyndig elevs vårdnadshavare samt varje månad sammanställa och rapportera planerade åtgärder till resp. rektor. Om vårdnadshavare inte har loggat in i frånvaroprogrammet så bör mentorn ta kontakt med hemmet. 

 speciellt uppmärksamma när elev får svårigheter i skolarbetet eller visar tecken på att inte må bra. Mentor samråder och föreslår åtgärder tillsammans med arbetslag, elevvårdsteam och ansvarig skolledare samt att vara föredragande i klasskonferensen 

 ta beslut angående elevens ledighetsansökningar 

 Pauli Nytt gås igenom varje vecka 

 Informera om Pauliskolans sociala media 

Rektors ansvar är att … 

 vara pedagogiska ledare 

 hålla sig à jour med skolutveckling, lagstiftning, pedagogik och metodik 

 skyndsamt agera om ansvarfrågan brister hos enskilda elever. Eleven skall redogöra för hur de skall komma tillrätta med ansvarsbristen 

 ta fram vilka konsekvenser som ska gälla om ansvarsfrågan brister. 

Skolans ansvar är att … 

 administrationen fungerar smidigt 

 säkerställa att skrivschema upprättas i september 

 fånga upp elever med särskilda behov och där sätta in rätt insatser t.ex. specialpedagogiska insatser, kuratorstöd etc. 

 motverka diskriminering, våld och hot 

 lärarna upprättar, i samarbete med specialpedagogerna, åtgärdsprogram. Specialpedagogerna bevakar uppföljning av åtgärdsprogrammen 

Vårdnadshavarnas ansvar är att … 

 visa respekt för skolans verksamhet. Skoltiden likställs med arbetstid d.v.s. 100 % närvaro gäller 

 säkerställa att eleven är närvarande i skolan och regelbundet (minst en ggr/vecka) tar del av registrerad frånvaro. 

 vara aktiv i kontakten med skolan-ömsesidigt utbyte 

 säkerställa att eleven är redo för skolans arbete