Nu är det bara en sak kvar: Avslutningen!
Avslutningsdagen onsdag 14/6
Samling i hemklassrummet kl 10:30,
kl 11:20 gemensam promenad till St Pauli kyrka,
kl 11:30 avslutning i kyrkan.
Hoppas vi ses!
tisdag 13 juni 2017
Avslutning
Hoppas ni alla hade en riktigt rolig student! Det var jättekul att se er så glada och uppklädda!
Nu är det bara en sak kvar: Avslutningen!
Avslutningsdagen onsdag 14/6
Samling i hemklassrummet kl 10:30,
kl 11:20 gemensam promenad till St Pauli kyrka,
kl 11:30 avslutning i kyrkan.
Hoppas vi ses!
Nu är det bara en sak kvar: Avslutningen!
Avslutningsdagen onsdag 14/6
Samling i hemklassrummet kl 10:30,
kl 11:20 gemensam promenad till St Pauli kyrka,
kl 11:30 avslutning i kyrkan.
Hoppas vi ses!
onsdag 31 maj 2017
måndag 29 maj 2017
Freds- och konfliktkunskap 30/5
Dagens agenda
A individuellt
1) Läsa avsnittet om demokrati (sidorna 232 - 234) ur artikeln "Statsbyggnad, demokrati och mänskliga rättigheter" och under tiden lösa följande uppgifter.
1) Skriv en läslogg antigen en dubbel- eller en trippellog. Se exempel (även för kopiering) i vårt delade dokument "Statsbyggnad, demokrati och mänskliga rättigheter BG14B". Du ska välja ut minst tre citat ur texten.
2) Hitta den mening i avsnittets sista stycke som sammanfattar hela avsnittet.
Skriv gärna in förklaringar i ordlistan i det delade dokumentet.
B Tillsammans
Diskutera
C Individuellt
Utvärdering
A individuellt
1) Läsa avsnittet om demokrati (sidorna 232 - 234) ur artikeln "Statsbyggnad, demokrati och mänskliga rättigheter" och under tiden lösa följande uppgifter.
1) Skriv en läslogg antigen en dubbel- eller en trippellog. Se exempel (även för kopiering) i vårt delade dokument "Statsbyggnad, demokrati och mänskliga rättigheter BG14B". Du ska välja ut minst tre citat ur texten.
2) Hitta den mening i avsnittets sista stycke som sammanfattar hela avsnittet.
Skriv gärna in förklaringar i ordlistan i det delade dokumentet.
B Tillsammans
Diskutera
C Individuellt
Utvärdering
fredag 19 maj 2017
Freds- och konfliktkunskap 19/5 del 2
Eftersom flera (aktivt?;) missförstod mig och lämnade sina texter så blir det ingen läxa. Nästa gång vi ses ska vi arbeta med textens andra del med trippellogande.
Trippellogg
Citat
|
Kommentar
|
Frågor
|
torsdag 18 maj 2017
onsdag 17 maj 2017
onsdag 10 maj 2017
tisdag 9 maj 2017
Freds- och konfliktkunskap 9/5
Vi kommer att ägna kursen sista fyra lektioner åt att tillsammans läsa och diskutera ett kapitel ur boken Om krig och fred; En introduktion till freds- och konfliktstudier. Kapitlet heter "Statsbyggnad, demokrati och mänskliga rättigheter" och är skrivet av Joakim Öjendahl och Peter Johansson.
Idag ska vi inleda med att undersöka texten innan vi läser den med hjälp av den trekolumnsmodell som ni känner igen sedan tidigare.
Gör följande i tur och ordning så vi kan fylla i tabellen. Anteckna gärna eller arbeta aktivt på något annat sätt med texten
Därefter ska vi jobba med introduktionen till texten. Först ska vi skapa en ordlista, därefter läsa den och till sist diskutera den. Under tiden som ni läser ska ni aktivt jobba med texten för att ta till er och förstå innehållet.
Ni som läser fort läser vidare i texten.
Idag ska vi inleda med att undersöka texten innan vi läser den med hjälp av den trekolumnsmodell som ni känner igen sedan tidigare.
Gör följande i tur och ordning så vi kan fylla i tabellen. Anteckna gärna eller arbeta aktivt på något annat sätt med texten
* Bläddra igenom texten och skaffa dig koll på hur texten är strukturerad
* Läs rubriken
* Läs underrubrikerna
* Läs en eller två meningar under varje underrubrik
* Skumläs det sista stycket i varje avdelning av texten
* Skumläs faktarutorna
Typ av text
|
Språk och struktur
|
Vad handlar texten om?
|
Därefter ska vi jobba med introduktionen till texten. Först ska vi skapa en ordlista, därefter läsa den och till sist diskutera den. Under tiden som ni läser ska ni aktivt jobba med texten för att ta till er och förstå innehållet.
Ni som läser fort läser vidare i texten.
onsdag 3 maj 2017
måndag 1 maj 2017
Freds- och konfliktkunskap 2/5
Kursens sista uppgift finns HÄR. Den är dessutom delad med er - den heter "Sista uppgiften i freds- och konfliktkunskap BG14B"
Uppgiften sk skrivas i det delade dokumentet "Sista uppgiften freds- och konfliktkunskap - BG14B - Förnamn Efternamn"
HÄR finns ett inlägg på BG11Bs blogg som kanske kan vara till glädje.
Uppgiften sk skrivas i det delade dokumentet "Sista uppgiften freds- och konfliktkunskap - BG14B - Förnamn Efternamn"
HÄR finns ett inlägg på BG11Bs blogg som kanske kan vara till glädje.
onsdag 26 april 2017
fredag 7 april 2017
tisdag 4 april 2017
Mentorspass 5/4
På grund av diverse anledningar tar vi dagens mentorspass digitalt. Ni läser igenom presentationen, och ni mailar mig om ni har något som behöver tas upp.
Freds- och konfliktkunskap
1) Vad heter insatsen dvs vad står förkortningen för?
2) Varför behövs en FN-insats?
3) Vad är insatsens uppdrag?
--> Vilka åtgärder/insatser för hållbar/rättvis/positiv fred ingår i uppdraget?
4) Vilka av säkerhetsrådets resolutioner och FN-stadgans paragrafer har insatsen stöd i?
--> Är det en fredsbevarande eller fredsframtvingande insats?
5) Om och i så fall på vilket sätt bidrager eller har Sverige bidragit till insatsen?
6) Hur framgångsrik är insatsen? Eller hur är läget i landet idag?
Skriv i det delade dokumentet "FN och att skapa fred BG14B"
2) Varför behövs en FN-insats?
3) Vad är insatsens uppdrag?
--> Vilka åtgärder/insatser för hållbar/rättvis/positiv fred ingår i uppdraget?
--> Är det en fredsbevarande eller fredsframtvingande insats?
5) Om och i så fall på vilket sätt bidrager eller har Sverige bidragit till insatsen?
6) Hur framgångsrik är insatsen? Eller hur är läget i landet idag?
Skriv i det delade dokumentet "FN och att skapa fred BG14B"
Insats
|
Par
| |
1
|
MINUSMA
| Amar och Kent |
2
|
MINUSCA
| Isa och Rima |
3
|
UNMIK
| Oliver och Ahmed |
4
|
UNFICYP
| Pontus och Cajsa |
5
|
UNMOGIP
| Gustav och Andreas |
6
|
UNIFIL
| Adrian |
7
|
MINUSTAH
| Markus och Emil |
8
|
UNMISS
| Micaela och Lucas |
NE.se: FN:s fredsbevarande styrkor
Svenska FN-förbundet: FN-stadgan
UN: Peacekeeping
Försvarsmakten: Pågående internationella insatser
Svenska FN-förbundet: FN-stadgan
UN: Peacekeeping
Försvarsmakten: Pågående internationella insatser
måndag 3 april 2017
Gymnasiearbete vecka 14
Sista träffen innan redovisningarna!
Schema för redovisningarna publiceras i eftermiddag.
Varför muntlig redovisning av gymnasiearbetet?
Because it is good for you!
För att i Pauliskolans V-keps står det under Språk och kommunikation att eleven ska kunna:
Presentera, redovisa, demonstrera samt diskutera och argumentera i tal
I examensmålen för samhällsvetenskapsprogrammet står det bla
"Eleverna ska därför ges möjlighet att utveckla ... dels färdigheter i att kommunicera och presentera sina kunskaper, bland annat med hjälp av digitala verktyg och medier."
"Eleverna ska också ges möjlighet att uttrycka sig i varierande skriv- och talsituationer på framför allt svenska och engelska."
samt under rubriken Mål för gymnasiearbetet:
"Eleven ska presentera och diskutera sitt arbete samt ge respons på andra gymnasiearbeten."
Instruktioner
EN elev pratar 10 - 20 minuter - närmare 20 än 10!
TVÅ eller FLERA elever pratar 20 - 40 minuter - närmare 40 än 20!
Var på plats 10 minuter innan redovisningen startar.
Strax dags för redovisning!
Här kommer några tips inför redovisningen
- Klä dig formellt - det stärker självförtroendet och ökar din auktoritet
- Använd talkort (du kan få talkort (eller åtminstone kartong) av Karolina )
- Öva, öva, öva! (Du kan tex klocka dig.) - det minskar nervositeten och ökar chanserna för ett lagom långt tal utan missöden.
- Plocka fram och använd den feedback på tidigare redovisningar som du fått i ffa svenska och kommunikation
- Testa datorn och presentationen mot projektorn. Ha minst en backup på presentationen.
- Inte för mycket information på en bild
- Använd gärna bilder, kartor, diagram, tabeller mm
Schema för redovisningarna publiceras i eftermiddag.
Varför muntlig redovisning av gymnasiearbetet?
Because it is good for you!
För att i Pauliskolans V-keps står det under Språk och kommunikation att eleven ska kunna:
Presentera, redovisa, demonstrera samt diskutera och argumentera i tal
I examensmålen för samhällsvetenskapsprogrammet står det bla
"Eleverna ska därför ges möjlighet att utveckla ... dels färdigheter i att kommunicera och presentera sina kunskaper, bland annat med hjälp av digitala verktyg och medier."
"Eleverna ska också ges möjlighet att uttrycka sig i varierande skriv- och talsituationer på framför allt svenska och engelska."
samt under rubriken Mål för gymnasiearbetet:
"Eleven ska presentera och diskutera sitt arbete samt ge respons på andra gymnasiearbeten."
Instruktioner
EN elev pratar 10 - 20 minuter - närmare 20 än 10!
TVÅ eller FLERA elever pratar 20 - 40 minuter - närmare 40 än 20!
Var på plats 10 minuter innan redovisningen startar.
Strax dags för redovisning!
Här kommer några tips inför redovisningen
- Klä dig formellt - det stärker självförtroendet och ökar din auktoritet
- Använd talkort (du kan få talkort (eller åtminstone kartong) av Karolina )
- Öva, öva, öva! (Du kan tex klocka dig.) - det minskar nervositeten och ökar chanserna för ett lagom långt tal utan missöden.
- Plocka fram och använd den feedback på tidigare redovisningar som du fått i ffa svenska och kommunikation
- Testa datorn och presentationen mot projektorn. Ha minst en backup på presentationen.
- Inte för mycket information på en bild
- Använd gärna bilder, kartor, diagram, tabeller mm
onsdag 29 mars 2017
måndag 27 mars 2017
GYA vecka 13
Måndag 27/3 Seminarium enligt tidigare instruktion för Isa och Rima, Kent och Amar samt Emil och Markus kl 11.40 i sal A213. Kevin och Ludvig ska vara publik.
Övriga jobbar vidare med sina GYA-rapporter antingen för att färdigställa dem eller bearbeta dem utifrån den feedback som framkom vid seminariet.
Och om ni behöver en paus i det arbetet kan ni jobba med den individuella analysuppgiften i freds- och konfliktkunskap eller med att förbereda er inför NP i svenska.
Tisdag 28/3 Seminarium kl 09.35 för Gustav, Pontus och Micaela i sal A213.
Övriga jobbar, på valfri vidare med den individuella analysuppgiften i freds- och konfliktkunskap eller med att förbereda er inför NP i svenska.
Och om ni behöver en paus i det arbetet kan ni jobba med GYA-rapporterna antingen för att färdigställa dem eller bearbeta dem utifrån den feedback som framkom vid seminariet.
Övriga jobbar vidare med sina GYA-rapporter antingen för att färdigställa dem eller bearbeta dem utifrån den feedback som framkom vid seminariet.
Och om ni behöver en paus i det arbetet kan ni jobba med den individuella analysuppgiften i freds- och konfliktkunskap eller med att förbereda er inför NP i svenska.
Tisdag 28/3 Seminarium kl 09.35 för Gustav, Pontus och Micaela i sal A213.
Övriga jobbar, på valfri vidare med den individuella analysuppgiften i freds- och konfliktkunskap eller med att förbereda er inför NP i svenska.
Och om ni behöver en paus i det arbetet kan ni jobba med GYA-rapporterna antingen för att färdigställa dem eller bearbeta dem utifrån den feedback som framkom vid seminariet.
onsdag 22 mars 2017
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)